როცა 45 წთ არ არის საკმარისი
იშვიათია ისეთ მოსწავლეთა ნაკადს ასწავლიდე, სადაც 70% წარჩინებული ხოლო დანარჩენი წარმატებულია. ასეთია მეორე კლასი ნოჯიხევის #2 საჯარო სკოლაში. ბედნიერია ყველა მასწავლებელი ვისაც მათთან შეხება აქვს, განსაკუთრებით კი დამრიგებელი(რომელსაც ყველაზე მეტი წვლილი მიუძღვის მათ ჩამოყალიბებაში). თუმცა ერთ დღესაც აღმოჩნდა, რომ ისინი ვერ/არ აკეთებდნენ მაქსიმუმს ინგლისურ ენაში. კონკრეტულად კი-ზოგიერთ მათგანს უჭირდა კითხვა.მე- მასწავლებელს, გამიჩნდა თავსატეხი, ვერ გამეგო 45 წთ-ში რამდენი მომესწრო:წერა, კითხვა, მოსმენა, ლექსიკონზე მუშაობა... მშობლებთან კომუნიკაციამ ვერ გამოიღო სასურველი შედეგი-უშუალოდ ბავშვთან ურთიერთობა იყო საჭირო. ბოლოს მივაგენი გამოსავალს-მთავარ პრიორიტეტად დავისახე კითხვითი უნარის მეტად განვ...